李昕霞，女，语文高级教师，1994年参加工作，除了担任语文教学工作外，先后担任过班主任、年级组长、工会主席等职。在每一个岗位上，都能认认真真、踏踏实实，在13年的教育教学中，取得了丰硕的成果。
　　教学风格生动活泼，富有激情，能把教学与研究结合起来，用研究指导教学，自觉地创新，认真备课，不仅备教材，还备学生，每一堂课都能给学生启发，让他们能有所收获。每一次付出，均有收获，所带的班级的成绩始终在年级里名列前茅。所带班级的中考升学率、重高录取率、学科优秀率都名列前茅。每届授课的班级均有同学在国家、省级、市级、区级、校级等不同级别的征文演讲中获奖。
　　教育工作中，担任过多年班主任，在担任班主任中，深切地意识到：教师的天职不仅是教书育人，同样也是治病救人。在所代班级中，有过科学小院士这样的优秀学生也有过像街上的地痞流氓般的混混，但是，无论对优秀学生还是各方面都比较落后的所谓差生，都能本着一条“我是他们的老师，我应该帮助他们”的信念，对他们一视同仁，所带过的班级有两届获得过市级优秀团支部和学校双达标班级的光荣称号。在担任年级组长工作中，抱着“为全年级630名学生和家长负责”的理想，从初一开始就定准目标，始终如一地与全年级11名班主任和35位任课教师一起团结奋斗、精诚合作，最后迎来了辉煌的收获，中考中，所带年级在优质高中和一类高中的上线率上都为学校创立了新的记录。
　　教学研究中，始终认为：新时代需要教师不再只是教书匠了，而应该是有新的教学理念、适应新的环境的研究型教师了。在教育教学中以自己的本职工作为依托的同时，一直致力于学科的教学研究。2002年申报了区级课题《体验合作分享——初中学生作文课的研究和探索》，并于2004年12月结题，在这几年的研究工作中，写出了《在合作中培养合作意识-——初中学生作文批改方法的探索》、《体验合作分享——初中学生作文评价方式的探索》、《初中学生作文自改法的探索和实践》《加强体验过程，丰富作文评价——借鉴陶行知教育思想进行初中学生作文多元评价模式的探索》《创造力为什么消失——中国孩子家庭教育初探》等论文，并且在市级、区级、校级均有获奖。