10月21日，FM105.4汽车电台西湖之声晨间新闻-本地新联栏目作了我校关于“减轻学生的第三种负担”的报道：

怎样让课堂效率更高让孩子快乐地学习，一直是教育部门和学校研究的课题。日前杭州建兰中学就提出：“要减轻学生的第三种负担”，也就是说减轻学生的课堂学习负担，使学生在学习中找到幸福感。教育专家认为这是一种有益的尝试，值得推广。请听记者徐明发回的相关报道。

最近上城区针对全区的初中学生进行了一次学习幸福感的调查，结果显示建兰中学80%的学生都认为在学习当中找到了幸福感。老师和同学们说这一结果和减轻第三种负担密切相关。

上城区教育局长蒋莉解释说：“所谓的第三种负担其实就是指老师在课堂教学过程当中，因为方法不适应孩子个体特点带来的学习负担，这是学生在接触新知识的时候产生的,不同以往大家所说的学习时间过长，心理负担过重这两种负担。而正是因为课堂上没学好，回家以后负担就更重了，由此造成恶性循环。所以从这个角度上来说，其实课堂上产生的学习负担才是第一负担，也是减负的第一落脚点。”

在建兰中学语文老师会让大家在课堂上开辩论会，科学课让大家变身为哈里波特做实验，甚至故意把实验做失败引发大家议论。在后气氛活跃的课堂当中同学对知识也就有了更深的理解。其实同样的内容换一个方式孩子们就会主动思考和学习了，老师能不能挖出课本里的情趣、意趣，让学习过程变得有趣，是课堂减负能否起到成效的关键。甚至可以说孩子减负是老师增负的过程，而这一过程实际上除了教学理念以外更有赖与教师的教学水平。

一些业内专家认为这一探索值得肯定，但是老师存在个体差异，各科目的特点也不尽相同，如何有效推广值得研究。