班主任手记——闻群英
真正找到当老师的感觉是在来到建兰中学之后，建兰老师们的兢兢业业，影响着我，激励着我，让我不敢有丝毫的懈怠。在和我的学生日夜相处的日子里我常常想，做一个老师究竟意味着什么？一个普通的老师在孩子的成长过程中究竟扮演着怎样的角色？翻开我的日记，希望找出一些让自己感动的故事，看到却只是平平常常的一幕又一幕，也许，这普普通通的经历就是对老师这个名词最好的诠释吧。
X 年 X 月 X 日 星期 X 晴
还有一个星期就要开学了，照例要招集班干部开会布置新学期的工作，每次学期初例行公事的班干部会议，总是我事先费尽心思，把一学期的工作想了又想，每位干部的工作分工考虑了又考虑，会上我说得起劲，可会后孩子们并没有多少热情，真让人伤神！
正好隔壁班的 X 老师打来电话，说起这事她也深有同感，“不如带孩子们去茶馆喝茶，既是对他们上个学期工作的奖励，也可以顺便把这学期的工作布置下去。”我的主张得到了 X 老师的赞同。说干就干，让班长分头通知两个班的干部：老师在清藤茶馆请他们喝茶。电话里我分明感受到了班长兴奋的神情。
在茶馆门口聚齐了所有同学之后，我们沿着茶馆的走廊到预定的座位入坐。好几个同学都说“这是我第一次来这儿”。一开始茶馆幽雅的氛围使大家有些拘谨，我说，“今天请大家来主要是慰劳大家，可不是来上课的，你们可以放开肚子吃，尽兴地玩！”说着我率先去搬了一大堆吃的带头吃了起来，孩子的天性就是好动的，他们马上就活跃起来了，唧唧喳喳，顿时茶室里充满了一片欢笑声。
学生们的话题总是离不开学校、老师、同学……在热烈融洽的交谈中，不知不觉地已经给每一个班干部提了要求、布置了下期的班级管理工作，在同学们你一言我一语中我也了解了学生的一些想法、对老师的看法及其他同学的在学校和家里的表现情况。因为两个班班干部在一起，他们自然而然地有了班级间的竞争和维护自己班级的意识。大家出了很多点子：两班之间进行学习竞赛，每次的考试成绩在两个班间进行比较；安排两次班会课进行班级联欢、班级趣味竞赛……我们畅所欲言，从上午的十点一直到下午五点，中间还忘不了来一次师生牌技切磋。今天收获可真大。
总是很想在学生面前保持一个老师的形象，其实，孩子们需要严师更需要益友，要想赢得孩子的心，先得为他们创造一个能打开心扉的环境。很喜欢这种和孩子们亲密无间的感觉。它让我心里塌实！
X 年 X 月 X 日 星期 X 雨
这是今天我家访的最后一位同学， F ，一个多少让我有点头痛的孩子。
沿着长长的小巷，在几个农民工毫无顾忌的目光的注视下，我终于找到了 F 的家，这是一栋上下不过十来个平方米的小破楼，下面是厨房，油腻腻的锅台发出浓浓的油烟味道。踩着嘎嘎作响的木楼梯上了楼上的房间，狭小的空间里紧挨着两张床。年迈的奶奶蜷坐在电视机前的一张藤椅里，不知什么时候睡着了，电视的音量开得很大。一张并不宽敞的书桌上，局促地塞进了一台电脑，屏幕上 cs 的枪战画面还在闪烁着。
本来约好跟我这个班主任见面的孩子的爸爸不知什么原因爽约了，打他的手机也关机，只有 F 尴尬地看着我。我心里一阵难过，一个单亲家庭的孩子原来是在这样的环境下学习，真是不容易。想起他为班级主动捐献的班会费、班级的花草……我突然有一种想把他搂在怀里的冲动。
倾心地交谈之后我才知道：爸爸忙生意无暇顾及他，有时很多日子见不到爸爸，从生活到学习只有靠自己，由于贪玩又酷爱电脑，学习成绩很差。……
回到家，有些累，更有些沉重，我对自己说：明天我一定要联系到孩子的父亲，让他给孩子创造一个好一些的学习环境，也许他家的阳台可以隔一下，给孩子一个学习的空间，少一些干扰；以后我也一定要多关心他、把他当自己的孩子一样去疼他。
那些所谓的差生，常常让老师们很是头疼，可他们并不是生来就是差生，我们在指责他们的时候，有没有真正地去关心他们，理解他们？孩子的可塑性是很强的，难道我们不该反思一下自己，我们给孩子提供了成为好学生的环境了吗？学校、家庭、社会都该为他们做些什么……
X 年 X 月 X 日 星期 X 阴
忙碌的一天过去了，明天还要早起上班，洗漱完毕，正准备就寝，一阵急促的铃声使我睡意全消，原来是王芳家长的电话，电话的另一头明显带着焦虑和哭音：“闻老师，我们王芳现在还没回家！今天学校有事吗？”我一看表，已经八点半多了，“没有啊，今天五点不到就放学了，她与平时一样离开学校的，学校没有其它事啊。”“她会去哪儿呢？”孩子的妈妈，有点控制不住自己的情绪了。
一个女孩子这个时候还没回家，我的心也紧张了起来。想到还有电话另一头焦急的母亲，我整理好自己的情绪先安慰她：“王芳妈妈，您别急！不会有事的。” “这孩子心理不痛快的时候，不爱和人说话，总是一个人不声不响地离开家，我们很担心。因为她平时也有过这情形，所以我们不好意思打电话给你，以为她想通了后会马上回来。可今天这么迟了……” 原来是这样。“我先打电话问问她要好的同学，了解一下情况，或许去同学家做作业，忘了给您打电话了！您别着急……”
放下电话，我就往与她经常在一起的同学家打电话，得到的回答都是“不知道！今天没什么特别的事！”会是什么原因呢？会去哪儿呢？我努力地在推测。时间一分一秒地过去，还是没有消息……正在我坐立不安，想着去哪儿找时，王芳从外面往家打了电话，说自己心情不好，也没什么原因，想再走一走，现在自己在西湖边，那里还有许多人，叫妈妈放心。一颗悬着的心才落了地。
初中的孩子对事情都有自己的想法，但许多想法很不成熟，他们又不知道表达自己的方式方法，特别是性格内向的女孩子，没有倾诉的对象，让自己心情放松，加上学业负担的繁重，坏情绪得不到有效的排解，很容易形成心理障碍。有些同学甚至会做出一些极端的行为。
王芳妈妈的焦急的声音总在我耳边回响，我感受到了我肩上的担子。这个周末，我得与王芳好好谈谈。
X 年 X 月 X 日 星期 X 多云
组建了一个月的班级篮球队要和兄弟班级进行第一场比赛了，大家都对这场比赛寄予着厚望。在确定主力阵容时王勇对我说 “老师，您让我上吧！”“你的球技怎样？”为了确保比赛取得胜利，我权衡再三没让他上场。
正当我和班里的同学在为我们自己的球队助威呐喊的时候， XX 急匆匆地跑过来对我说；“老师，王勇和张 X 打起来了！” 我急忙跟着 XX 跑去处理，只见两人都流着鼻血，张 X 的眼镜掉在地上，破了，两人还扭在一起，我拼命拉也没能拉开，后来还是在班里几个人高马大的同学的帮助下才分开了他们。
放学后我在办公室里找他谈了话。其实只为了一句话，没上场的王勇在看球时对场上的队员的表现不满意，不服气地说了几句，正巧，张 X 在旁边听到了，就讽刺了他一句“你能，为什么不上啊？”本来心情就不愉快的王勇脸上就挂不住了，说着说着就动起手来了。
他非常干脆地承认自己打了人，但同时又很委屈地向老师述说了张 X 多次在体育课上和自己过不去，平时在班里也总是借机挖苦讽刺自己，实在忍无可忍，所以就 ……
当他讲完了自己的感受，甚至谈到了其他同学对他的态度时，我有些同情他了，心想一定要把这次打架事件解决好。就在我们的谈话即将结束的时候，王勇表情严肃地对我说：“老师，我想好了，他想置我于死地，做梦。您放心，凡是想跟我作对的人，我一定要让他先死！”我简直不敢相信自己的耳朵。在我看来，这只是同学之间的一点小磨擦，属于“人民内部矛盾”，怎么说的死呀活呀的？天呀，还让我放心？怎么可能。我立刻意识到问题的严重性，本该结束的谈话不得不继续下去。
两个多小时过去了，他终于平息了怒气，低下了头。
如今的孩子大都是独生子女，常常以自我为中心，十分自负，但周到的呵护又使他们 依赖性强，缺乏主见，变得不那么自信，很怕别人看不起。凡事都想超过别人，但又不知怎样做，经常是好心办坏事，没有正确的方法。渴望成功是每个孩子的愿望，做为一个老师难道不应该保护好孩子这种可爱的成功欲吗？难道不应该悉心地引导他们去和周围的人相处？我不能让孩子成功的渴望变成自我的膨胀。我要做的事情很多很多……
X 年 X 月 X 日 星期 X 晴
……
合上日记本，这填充着我每天生活轨迹的一幕幕情景在我的眼前挥之不去，那些天真可爱稚气未脱的脸庞，在我的凝视中渐渐地变成了我儿子的那张灿烂的笑脸，做个老师真好！
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