尊重自己所讨厌的人

一、目的要求

1 、学会尊重他人、欣赏他人的长处。

2 、辨认不合适的同学交往行为，掌握正确的交往尺度。

二、课前准备

1 、小品《平地起风波》《你一定永远正确吗？》

2 、准备信纸若干

三、活动过程

1 、 教师简述 ：我们班有 57 位同学，大家的性格、习惯、爱好等是否都一样呢？（生：不一样）每一个人都有自己的特点，而每天当我们共处一室时又难免因为个性不同而有所分歧或发生小摩擦，我们该怎么来面对和处理这些问题呢？

2 、 讨论日常中出现的同学摩擦的场景

（主要集中在两个问题：以自我为中心及不会忍让）

3 、 小品表演：《平地起风波》

创设情境，班里经常发生的男女同学的纠纷：甲同学不小心碰掉了乙同学的课本，（甲乙平时已有“积怨”）乙对甲怒目而视，甲见乙摆开架势也毫不示弱说道：“怎么了？”乙更加恼怒，将甲的绰号脱口而出，双方即拉开战势……

请同学对此讨论，分析甲乙双方的言行。（适时请当事人在事后来谈谈看法）

教师归纳：这本是生活中再小不过的事情，但由于同学处理不当导致同学关系恶化。同窗三年，时间短暂，我们应该好好珍惜。其实，只需一声“对不起”即可消解“冤仇”，何乐而不为呢？换一个角度，退一步海阔天空。只要其中一方适时忍让，矛盾也不会激化，而事后自有同学和老师的舆论评价。

4 、 小品表演《你一定永远正确吗》

创设情境：甲上课时常常未等老师提问而屡屡插嘴，打断同学的思路。下课时，碰上做不出题目而想向乙同学请教时，遭到乙同学的一番奚落。

学生评论：

教师点评：甲同学在学会倾听方面的确有待改进，但是乙同学的方法不对。再向同学提意见时应注意口气的委婉。

5 、 全班投票选举“最具修养的人”

投票结束由获奖者谈谈体会并对全班同学赠言

6 、每位同学在信纸上写上对某位同学的优点评价及在日常修养中需改进的意见（写给平时和自己有过小摩擦的同学）。

7 、教师收集信纸并分发给相关同学。（课后可再找相关同学深入谈话。）

8 、总结：生活中，我们会遇上各种各样的人，每一个都有他的特点，当然不可能人人都“讨我喜欢”，但是对于每一个人，我们都应该给予一种“尊重”的态度。哪怕他是我所讨厌的人。